Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 22 «Солнышко»
346490 г. Шахты, Ростовская обл., Октябрьский (с) район, п.Верхнегрушевский, ул.Школьная 16

т. 8 (863 60) 3-75-46

e-mail: mdous22@mail.ru

Паспорт логопедического кабинета
учитель – логопед Еськова Татьяна Владимировна

п. Верхнегрушевский
2018 год

“Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки,
музыки, рисунка, фантазии, творчества.
Этот мир должен окружать ребёнка и тогда,
когда мы хотим научить его читать и писать.
Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок,
поднимаясь на первую ступеньку лестницы
познания, что он будет переживать, зависит весь его
дальнейший путь к знаниям».
Сухомлинский В.А.

Личные данные
Ф.И.О.: Еськова Татьяна Владимировна;
Год, дата рождения: 30.11.1981;
Занимаемая должность: учитель – логопед;
Сведения об образовании: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования «Южный федеральный университет», факультет практической педагогики и
психологии, кафедра коррекционной педагогики, специальность учитель - логопед.
Стаж работы:
1.обший 11 лет;
2.общий педагогический 11 лет;
3.стаж работы в занимаемой должности 6 лет.
Квалификационная категория: первая.

Коррекционно-педагогическая работа логопеда в ДОУ.
Работа логопеда предполагает:
 коррекцию речевых нарушений;
 развитие речи;
 формирование процессов: внимания, памяти, мышления, восприятия, моторики;
 совершенствование интеллектуально-познавательной деятельности;
 развитие коммуникативных функций;
 подготовку к обучению грамоте;
 использование компьютерных развивающих и речевых игр.

Направления работы логопеда.
1. Диагностика: мониторинг /промежуточный и конечный/ качества
логопедических услуг.
2. Коррекция: индивидуальная; подгрупповая; групповая.
3. Организационно – методическая поддержка: педсоветы; семинары;
круглый стол;
деловые и деятельные игры.
4. Просветительско – профилактическое сопровождение: родителей;
воспитателей через родительские собрания; выступления; оформление
тематических папок.
5. Консультационная помощь родителей и воспитателей через
индивидуальные и групповые тематические консультации.

Циклограмма рабочего времени учителя – логопеда на 2018 – 2019 уч.год
Дни недели

понедельник

вторник

среда

четверг

Часы работы
8:00 – 8:35
8:35 – 8:55
9:00 – 9:25
9:35 – 10:00
10:00 – 12:40
12:40 – 13:00
14:30 -15:50
15:50 – 16:05
16:10 – 16:25
16:25 – 17:30
8:00 – 8:35
8:35 – 8:55
9:00 – 9:25
9:35 – 10:00
10:00 – 12:40
12:40 – 13:00
14:30 -15:50
15:50 – 16:05
16:10 – 16:25
16:25 – 17:30
8:00 – 8:35
8:35 – 9:00
9:00 – 9:25
9:25 – 12:40
12:40 – 13:00
14:30 -15:50
15:50 – 16:05
16:10 – 16:25
16:25 – 17:30
8:00 – 8:35
8:35 – 8:55
9:00 – 9:20
9:20 – 12:40

Вид деятельности
Индивидуальная коррекционная работа с детьми в старшей группе
Участие в режимных моментах
1 подгрупповое занятие в старшей группе
2 подгрупповое занятие в старшей группе
Индивидуальная коррекционная работа с детьми в старшей группе
Участие в режимных моментах
Индивидуальная коррекционная работа с детьми средней группы
1 подгрупповое занятие в средней группе
2 подгрупповое занятие в средней группе
Индивидуальная коррекционная работа с детьми средней группы
Индивидуальная коррекционная работа с детьми в старшей группе
Участие в режимных моментах
1 подгрупповое занятие в старшей группе
2 подгрупповое занятие в старшей группе
Индивидуальная коррекционная работа с детьми в старшей группе
Участие в режимных моментах
Индивидуальная коррекционная работа с детьми средней группы
1 подгрупповое занятие в средней группе
2 подгрупповое занятие в средней группе
Индивидуальная коррекционная работа с детьми средней группы
Индивидуальная коррекционная работа с детьми старшей группы
Участие в режимных моментах
Фронтальное занятие в старшей группе
Индивидуальная коррекционная работа с детьми в старшей группе
Участие в режимных моментах
Индивидуальная коррекционная работа с детьми средней группы
1 подгрупповое занятие в средней группе
2 подгрупповое занятие в средней группе
Индивидуальная коррекционная работа с детьми средней группы
Индивидуальная коррекционная работа с детьми в старшей группе
Участие в режимных моментах
Фронтальное занятие в средней группе
Индивидуальная коррекционная работа с детьми в старшей группе

Консультативная
работа с родителями
и педагогами

Кол.ч.

8ч

8ч

8ч

8ч

пятница

12:40 – 13:00
14:30 -15:50
15:50 – 16:05
16:10 – 16:25
16:25 – 17:30
8:00 – 8:35
8:35 – 8:55
9:00 – 9:25
9:35 – 10:00
10:00 – 12:40
12:40 – 13:00
14:30 -15:50
15:50 – 16:05
16:10 – 16:25
16:25 – 17:30

Участие в режимных моментах
Индивидуальная коррекционная работа с детьми средней группы
1 подгрупповое занятие в средней группе
2 подгрупповое занятие в средней группе
Индивидуальная коррекционная работа с детьми средней группы
Индивидуальная коррекционная работа с детьми в старшей группе
Участие в режимных моментах
1 подгрупповое занятие в старшей группе
2 подгрупповое занятие в старшей группе
Индивидуальная коррекционная работа с детьми в старшей группе
Участие в режимных моментах
Индивидуальная коррекционная работа с детьми средней группы
1 подгрупповое занятие в средней группе
2 подгрупповое занятие в средней группе
Индивидуальная работа с детьми средней группы
Итого: 40 ч

7ч
Каждая пятница
месяца во второй
половине дня
1ч
8ч

































Материально – методическое обеспечение
Логопедический стол
Стульчики для занятий
Вата, ватные палочки, ватные диски
Салфетки
Набор игрушек и предметных картинок для сопровождения артикуляционной и
мимической гимнастики.
Картотека «Веселая дыхательная гимнастика».
Картотека «Веселая мимическая гимнастика».
Картотека «Веселая артикуляционная гимнастика».
Картотека «Веселая пальчиковая гимнастика».
Дыхательные тренажеры, игрушки, пособия для развития дыхания (свистки,
свистульки, дудочки, воздушные шары, «Мыльные пузыри», сухие листочки,
сухие лепестки цветов и т.п.).
Картотека материалов для автоматизации и дифференциации шипящих звуков
(слоги, слова, словосочетания, предложения, потешки, чистоговорки,
скороговорки, тексты).
Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и
дифференциации звуков разных групп.
Логопедический альбом для обследования лиц с выраженными нарушениями
произношения.
Логопедический альбом для обследования звукопроизношения.
Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической системы
речи.
Предметные картинки по изучаемым лексическим темам.
Сюжетные картинки и серии сюжетных картинок.
Парные картинки.
«Алгоритмы» описания игрушек, фруктов, овощей.
Лото, домино по изучаемым темам.
Игрушки для уточнения произношения в звукоподражаниях.
Предметные картинки для уточнения произношения в звукоподражаниях.
Небольшие игрушки и муляжи по изучаемым темам, разнообразный счетный
материал.
Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации
свистящих и шипящих звуков.
Настольно-печатные дидактические игры для автоматизации и дифференциации
свистящих и шипящих звуков в словах и предложениях.
Картотека словесных игр.
Настольно-печатные
дидактические
игры
для
формирования
и
совершенствования грамматического строя речи.
Настольно-печатные дидактические игры для закрепления навыков звукового и
слогового анализа и синтеза («Синий — красный», «Утенок гуляет»,
«Разноцветные корзинки», «Кто в домике живет?», «Кто едет в поезде?» и т.п.)
Разрезной и магнитный алфавит.
Слоговые таблицы.
Геометрические фигуры.

№

Литература

1

Нищева Н.В. Вариативная примерная адаптированная основная образовательная
программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи)
с 3 до 7 лет
Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с
фонетико - фонематическим недоразвитием (старшая группа). Программа и
методические рекомендации
Нищева Н. В. Комплексно-тематическое планирование коррекционной и
образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОО для
детей с тяжелыми нарушениями речи (с 3 до 4 и с 4 до 5 лет). – СПб., ДЕТСТВОПРЕСС, 2016
Нищева Н.В. Комплексная программа дошкольного образования для детей с
тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет. – СПб.,
«ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2016.
Нищева Н. В. Комплексно-тематическое планирование коррекционной и
образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОО для
детей с тяжелыми нарушениями речи (с 3 до 4 и с 4 до 5 лет). – СПб., ДЕТСТВОПРЕСС, 2016
Нищева Н. В. Планирование коррекционно-развивающей работы в группе
компенсирующей направленности для детей с Тяжелыми нарушениями речи (ОНР)
и
рабочая программа учителя-логопеда. – СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015.
Нищева Н. В. Речевая карта ребенка с общим недоразвитием речи с 4 до 7 лет. –
СПб., ДЕТСТВО ПРЕСС, 2017.
Программа «От рождения до школы» (под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.
А. Васильевой).
Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, А.В.Лагутина "Воспитание и обучение детей с ФФН
(подготовительная группа). Программа и методические рекомендации для
образовательных учреждений компенсирующего вида"
Нищева Н. В. Речевая карта ребенка с общим недоразвитием речи с 3 до 7 лет. –
СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.

2

3

4

5

6

7
8

9

10 Нищева Н. В. Картинный материал к речевой карте ребенка с общим недоразвитием
речи с 4 до 7 лет. – СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2016.
11 Нищева Н. В. Новые разноцветные сказки. — СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.
12 Нищева Н. В. Развивающие сказки — СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015.
13 Нищева Н.В. Играйка. Семь игр для развития речи дошкольников. Формирование
лексического состава языка, грамматического строя речи. Совершенствование
звукопроизношения. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС». 2004
14 Нищева Н.В. Играйка - грамотейка. Разрезной алфавит, предметные картинки, игры
для обучения дошкольников грамоте: Учебно-методическое пособие. - СПб.:
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005
15 Нищева Н.В. Играйка 7. Собирайка: Игры и упражнения для развития речи,
мышления, тонкой моторики детей среднего и старшего дошкольного возраста.–
СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007

16 Нищева Н.В. Играйка 11. Игры для формирования представлений о времени у детей
дошкольного возраста. Методическое пособие для педагогов ДОУ и родителей. –
СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010.
17 Нищева Н.В. Играйка 12. Маленькая хозяйка. Дидактические игры для развития
речи, мышления, внимания. Методическое пособие для педагогов ДОУ. – СПб.:
«ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2011.
18 Нищева Н.В. Играйка 10. Считайка: Игры для развития математических
представлений у старших дошкольников. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010.
19 Крупенчук О.И. Готовим руку к письму для детей 5 – 6 лет. – «Литера», 2009.
20 Крупенчук О.И. научите меня говорить правильно для детей 4 – 6 лет. – «Литера»,
2009.
21 Хаткина М.А. Азбука. – Ростов – на Дону: ООО «Удача», - 2007.
22 Журова Л.Е.Подготовка к обучению грамоте детей 5 – 6 лет: сценарии
образовательной деятельности: методическое пособие. – М.: Вентана – Граф, 2015.
23 Журова Л.Е. Подготовка к обучению грамоте детей 4 – 7 лет: программа:
методические рекомендации. – М.: Вентана – Граф, 2016.
24 Новиковская О.А. Логоритмика для дошкольников в играх и упражнениях:
Практическое пособие для педагогов и родителей. – СПб.: Корона принт, 2008.
25 Карелина И.Б. Логопедический массаж при различных речевых нарушениях:
практическое пособие. – М.: Издательство ГНОМ, 2013.
25 Арбекова Н.Е. Развиваем связную речь у детей 4 – 5 лет с ОНР: Конспекты
фронтальных занятий логопеда. – М.: Издательство ГНОМ, 2012.
26 Жукова Н.С. Букварь: учебное пособие. – М.: Эксмо, 2014.
27 Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Конспекты логопедических занятий в детском
саду для детей 6 – 7 лет с ОНР. – М.: СКРИПТОРИЙ 2003, 2015.
28 Гомзяк О.С. Говорим правильно в 6- 7 лет. Конспекты фронтальных занятий 1
периода обучения в подготовительной логогруппе. – М.: Издательство ГНОМ, 2014.
29 Гомзяк О.С. Говорим правильно в 6- 7 лет. Конспекты фронтальных занятий 2
периода обучения в подготовительной логогруппе. – М.: Издательство ГНОМ, 2014.
30 Гомзяк О.С. Говорим правильно в 6- 7 лет. Конспекты фронтальных занятий 3
периода обучения в подготовительной логогруппе. – М.: Издательство ГНОМ, 2014.
31 Калинина Т.В., Николаева С.В. Пальчиковые игры и упражнения для детей 2- 7 лет.
– Учитель, 2014.
32 Юдина Я.Л., Захарова И.С. Сборник логопедических упражнений. – М.: ВАКО,
2010.
33 Токарева С.И. Коррекция речевых нарушений у детей 5 – 7 лет: игровые методы и
приемы: пальчиковый тренинг, сопряженная гимнастика. – Учитель, 2012.
34 Скворцова Ирина Логопедические игры. – М.: Олма медиа групп, 2014.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)